與青少年一起工作的策略
編輯：2022-09-15 08:13:59
與青少年一起工作的策略
作為一名哈爾濱拓展訓練公司的教練，與青少年一起工作并為他們提供前額葉皮層無法提供的資源是非常有成就感的。
例如，由于青少年通常受情緒驅(qū)動且容易沖動，因此我們提供哈爾濱團建課程。這些是學生離開小組并收集他們的想法的機會，以便以更理性的心態(tài)回歸。
我們還使用視覺清單，以便學生可以看到他們已經(jīng)完成了多少以及他們每天還需要做什么。為了牢記這一點，這些視覺效果被寫在學生的水壺或粉筆獨木舟上。
更重要的是，我們提供結(jié)構(gòu)和一致性。如果沒有完全發(fā)育的前額葉皮層的幫助，青少年可能不會意識到這一點，但他們想要一致性。這就是為什么我們總是按照我們所說的去做，以贏得他們的信任并幫助他們學習。例如，如果我們確定我們將在每晚晚飯后洗碗，那么盡管下雨、深夜或抱怨，我們?nèi)詫⒆裱@一期望。如果學生沒有堅持到底，螞蟻在碗里的自然后果將不言而喻。
當我考慮一個青少年的大腦在任何特定時刻是如何思考的時，我被提醒要無條件地積極關(guān)注我的學生。我和學生一起在哈爾濱拓展訓練基地待了好多天。在那個時候，青少年學生可能會表現(xiàn)出我可以很容易地接受的行為——比如接受我。這也是我作為哈爾濱拓展教練非常大的收獲，學生們從心底接納了我，作為他們的導師無比欣慰。只有參加過哈爾濱拓展訓練活動的人，才知道這種被人接納的感覺。
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