體驗式教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別之我見
編輯：2021-05-30 15:14:32
作為一個從業(yè)多年的教育工作者，處于職業(yè)的角度，經常會對教育、教學進行思考，會將體驗式教育與傳統(tǒng)填鴨式教育進行對比，想通過體驗式的學習方法來指導傳統(tǒng)教育，為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才，不拘一格的人才，而不是像流水線生產出來的產品一樣，沒有任何差別。恰巧，前一段時間學校組織了一場哈爾濱拓展訓練，讓我對教育進行了重新的思考。
一、教育哲學的重新思考： 體驗式教育除了體驗之外，很多時間讓學員學習獨立，我重新反思 了自己想要教育出怎樣的人，是依賴、找正確答案、不知道自己人生方 向的人？還是有能力、自我肯定、重視過程、可以獨立思考的人？我想，未來在我教學生涯我會不斷的問自己這些問題，想要學生學到什么？成為什么樣的人？
二、 對機構的環(huán)境教育的建議：現(xiàn)在很多校外教育機構運用體驗教育、情境式教學，讓學員在活動過 程察覺自己內在與周遭環(huán)境的關系，此種教育方法影響很深遠、且可以對生 命產生意義，若對教育有興趣的人一定可以在這些哈爾濱拓展訓練機構學習到很多！
三、此外，在體驗式教學中，教練會提醒學員可能面臨的狀況、準備了─包含生理、心理或裝備，幫助學員有更好的調適與學習。
通過這次哈爾濱拓展訓練，讓我在有后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的個性，提升學神學習的興趣，加強與學生和家長的溝通，為培養(yǎng)出社會精英而奮斗。