體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別
編輯：2021-05-30 15:14:55
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教育有著本質(zhì)的區(qū)別，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是讓參與學(xué)員更多地在活動(dòng)中去參與，在游戲中去體驗(yàn)、去分享、去感悟，在學(xué)中做，從做中學(xué)，通過(guò)實(shí)踐去學(xué)習(xí)。
作為傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的一名教師，從小我們就被告知要好好學(xué)習(xí)，一切事情都沒(méi)有學(xué)習(xí)重要，家長(zhǎng)也不會(huì)讓學(xué)生參加所謂的社會(huì)實(shí)踐，甚至孩子有些跟傳統(tǒng)教育不一致的行為，都會(huì)被扼殺在搖籃里面，從而形成像流水線(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品一樣，缺乏給個(gè)性。前不久，去了哈爾濱諾達(dá)拓展公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，并參加了一場(chǎng)哈爾濱拓展訓(xùn)練，深刻地理解了體驗(yàn)式培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，具體體會(huì)分享如下：
一、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)與環(huán)境教育的關(guān)系： 體驗(yàn)式教育有個(gè)重點(diǎn)，就是把學(xué)員放在環(huán)境中─
社會(huì)或自然環(huán)境， 讓學(xué)員真的體驗(yàn)、感受到環(huán)境、身歷其境，借機(jī)予以教育，使得學(xué)員進(jìn) 而對(duì)環(huán)境產(chǎn)生生命意義與情感，那樣的影響才會(huì)深遠(yuǎn)，而這與環(huán)境教育 方法中的在真實(shí)的情境中體驗(yàn)不謀而合。
二、自我的認(rèn)識(shí)： 作為一個(gè)人類(lèi)，若不能獨(dú)立思考關(guān)于自己與人群的關(guān)系，容易在現(xiàn) 在思想泛濫的時(shí)代中迷失自我，甚至變成盲目的跟隨者，在體驗(yàn)教育中 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自我、肯定自我價(jià)值，進(jìn)而成為獨(dú)立自主、能夠思考自我與環(huán) 境關(guān)系、真誠(chéng)的愛(ài)自我與環(huán)境的人。
通過(guò)這次寶貴的哈爾濱拓展，讓我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了體驗(yàn)式教育的真諦，讓我在以后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。